课题发展

        综合英语教学实验面临的挑战都是试验发展中必然会出现的问题，就是新的发展和原来的教学方式、教学习惯和认知结构不相适应带来的问题，解决这些问题关系到实验的未来发展。
        1.进一步完善提升实验体系
        随着实验的新发展，综合英语教学实验的体系也要进一步深化，过去比较粗略的实验设想要不断明确起来，加以丰富完善。一是对各个年级的实验要求加以细化，使之更加清晰明确；二是对“听说读写”在每一个发展阶段的要求做出相应的阐述，使美味老师更好地了解实验教学的具体要求和实验意图；三是对实验体系进行更系统的整合，强化更重要的工作思路，编制更好的课程标准，建立完善的合理的评价体系。
        2.全面提升实验人员的综合素质
        由于综合英语教学实验走的是一条新路，而且实验对于教学规律的科学把握比其他教学要求高，这就意味着要达到这种更高、更好的教学效果，就必然要碰到更多更难得问题，要想获得这种成果，唯一的出路就是克服实验过程中产生的问题。为此，我们要准备走更难的路，吃更多的苦头，经历更复杂艰难的过程，可能的反复还有很多。面对这一要求，全体实验人员的素质要不断提高。一是要把实验看成是一个教学思想不断发展提升的过程，要树立起长期探索，不达目睹不罢休的精神；二是各实验学校的领导也要不断学习，要了解实验发展的实质和总体发展趋向，要参加各种研讨会，关注这一关切学校长足发展的重要实验，否则可能在碰到问题时就当了传统教学的护身牌；三是实验教师要不断学习，除了提高自身的英语水平外，还是不断提高教学水平和教育理念修养，看一些很总要的教育教学论著，把自己武装起来，朝真正的名师发展，不仅要参加每年两次的学习，而且要深入实验，有自己的研究专题；四是加强指导力量，提高指导力度。如更多地派有经验的研究者或博士生分工分校定点指导，指导者也要不断研讨和加强自身的素质，以保证发现问题能及时解决。
        3.加强实验学校的管理和实验工作
        十四年的实验表明，学校重不重视，关乎实验的质量和效果。这方面，课题组将进一步与实验学校建立多种联系，沟通信息，为学校服务。同时将更深入地参与学校发展，在整体上提出更有意义的建议和看法。
        各校要建立和完善实验课题组建设，实验老师要有听课研究制度，每人要有研究专题，开展行动研究。每位实验老师要多出研究论文和实验教案。
        4.加强实验机构建设
        为了更好地开展实验，课题组将进一步加强机构建设，一是研究中心将进一步实体化，例如注册相关机构等。二是为提升实验质量初拟设一些比较固定的人员和工作方式，或在必要时到学校蹲点一段时间，集中研讨一些关键问题。三是加强网站建设，建立起交流平台，实现经常性的交流沟通，将实验成果更好展现。

        十四年来，综合英语教学实验在走出照搬国外方法，创新中国小学英语教学上取得了一批重要成果，受到社会和家长的肯定。实验班的学生已开始显现出较强的英语能力，流利地与国外友人进行交流。一些家长带着三年级的孩子出国旅游，孩子成了家长的翻译。可以预见，实验班小学毕业生的语言能力完全能达到目前国颁英语六级（高一）以上的水平，这种能力发展与靠背记词汇获得考试成绩是不可同日而语的。实验将不仅为儿童展示更美好的未来发展，同时也从根本上改变小学英语教学现状提供新的形式。
        数年来，综合英语教学实验走过了实验初期的探索，也推动了对传统教学模式的革新，正在朝着实验的攻坚阶段迈进。我相信，我们进行的是一项有前景的工作，是一个造福后代、关乎民族未来的事业，也是走一条推进学校发展和每个学生成长的道路，我们现在已经很清楚地看到这项工作的美好前景，但是要达到这个美好的目标还需要我们进行艰苦的工作，甚至还可能出现一些挫折和失败。但是我们坚信能克服这些困难，也准备迎战这些挑战，因为我们相信这是一件值得奋斗和值得献身的事业，是一个可以达到的目标。我想，这也正是所有聚集到这个实验中来的学校、学校领导和实验老师及研究者的共同信念。